李玲玉

友善是中华民族在传承祖先文明过程中所凝聚出来的优秀美德，源自人们对于美好社会价值的追求。友善是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，这与我们中华民族优秀传统文化和人类文明优秀思想成果一脉相承。

我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。当代大学生既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。其中，肩负起建设社会主义和谐社会的历史使命，当代大学生就必须自觉加强友善观念的塑造，把友善作为立身处世的根本原则。大学阶段是良好品质形成的关键时期，思想意识，品德修养的可塑性极强，其友善品质不仅关乎个人的全面健康发展，更关系着和谐社会的建设和祖国的未来。

培育友善品质，弘扬传统美德是塑造大学生健康人格的基石。以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，这是新时代我国教育的重要目标任务。“完善人格”，作为重要一项内容，是大学生实现自我价值以及创造幸福人生必不可少的因素。友善的价值构成要素主要有尊重、宽容、礼让、关爱以及互助，有力本体现着健全人格的重要标准。对大学生进行友善培育，用友善这种优良传统美德熏陶与润泽学生，让他们养成健康向上、积极进取、真诚友好的性格，从而塑造健全人格，帮助其健康成长，促进社会和谐具有重要意义。

培育友善品质，弘扬传统美德是提升大学生道德品质的保障。“核心价值观，其实是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。”国无德不兴，人无德不立。从社会层面看，友善是一种道德规范，要求人们做到待己友善、与人为善、善待自然；从个人层面看，友善是一种道德品质，是人们对自身行为的要求和约束。道德修养是大学生成长、成才的助推器，影响其终身发展。新时代的大学生出生就比较受宠，从家庭走向社会，交往范围变大、对象变得复杂，在交往过程中，一旦自我的需求满足受阻，如果没有友善的品质做支撑，就会出现不少问题。对大学生进行友善培育，能引领大学生在社会生活中求同存异，构建和谐的人际关系。从校园中带着友善之心走向社会，当代大学生才能更好地适应环境的变化，才能以积极的心态去面对种种挑战，承担起社会责任和历史使命。为此，我们要把大学生接受友善培育的过程，作为其自身道德修养提升的重要过程最终努力让他们成为“大爱大德型”的时代新人。

培育友善品质，弘扬传统美德是实现人与自然和谐相处的前提条件。人与自然的关系是人类亘古不变的话题。善待自然，是个体处理与自然界关系的基本准则。善待自然要求我们做到尊重自然、保护自然。现如今，人们越来越清醒地认识到人类是自然界的一部分，人与自然的关系是构建社会主义和谐社会的重要内容，更直接关系到人类的生死存亡。高校是立德树人的高地，对大学生开展友善品质培育，不仅仅要做到待己友善、与人为善，更要善待自然，培养自然友善观。引导学生关注环境问题、生态问题、生存问题和发展问题，促使他们在点滴的日常生活中以实际行动尊重自然，践行科学发展观，并启发他们思考如何能够使人与自然互惠共生，和谐发展，造福万代，这样才能实现永续发展。

培育友善品质，弘扬传统美德是实现社会主义和谐社会的必然要求。现代社会的形成不仅伴随着技术的进步、生产的发展，伴随而来的社会矛盾、利益冲突加剧，一些不良的社会风气也同时滋生，这不利于人与人之间和谐关系的建立。友善可以为其注入浓浓的人情味，以此润滑社会交往中的摩擦，消解社会发展中的冷漠，形成“我为人人，人人为我”的社会氛围。大学生作为有抱负、有追求的一代新人，肩负建设国家之重任，是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培育大学生友善价值观，是国家建设社会主义优秀人才的客观需要，与建设社会主义和谐社会的主旋律相适应。对大学生友善品质的培育，不仅关乎大学生思想道德的发展、综合素质的提高，更关系着中华民族伟大复兴的实现，我们必须高度重视，认真加以推动落实好。

（作者单位：衡水学院）