耿兰钦

下乡支教的日子已经过去一年多了，但回想起那里的学生、那里的老师、那里的一点一滴，其中的苦与乐，付出与收获，已经浓缩、凝聚成了激励我奋斗的力量。

难忘深厚的师生情。孩子们的接受能力很快，开始，学生们有点儿跟不上我讲课的速度。于是，我就根据他们的接受程度，一节课的内容分成两节课来进行，确保每个孩子都能跟上。但我心里其实也有点儿着急，照这样的速度下去势必会影响教学进度，没想到的是仅仅半个月的时间，孩子们就适应了，和我配合得相当默契了。

他们的求知欲很强。针对他们学习中的弱点，我重点讲解。有一次，做一道“在句子中填上适当的关联词语”的题，孩子们迷茫地问我：“老师，什么是关联词”。于是，我就特意拿出了一节课的时间，把关联词语的分类和用法给学生讲清楚。后来，又通过反复练习，让孩子们彻底掌握。

课下，我和学生们一起谈学习、谈理想，他们一起打羽毛球、跑步、做操。课间，叮嘱他们多喝水；天冷了，叮嘱他们多穿衣服；遇到困难，及时帮他们解决。村里的孩子质朴、真诚、善良。她们像一枚枚开心果，会对我说“老师你今天穿的衣服真漂亮”“老师您长得真年轻”；还会问我各种问题：老师市里哪里最好玩呀？你去衡水湖划过船吗？你登过园博园的滏阳楼吗？……看着他们一双双渴求的眼睛，我的心瞬间被融化了，面带微笑的一一解答她们的问题。孩子们知道我被车撞了以后腰疼，有的孩子就会主动帮我拿课本，端水杯；有的孩子对我说，老师我给你揉揉腰吧，这样就不疼了。

支教结束半年后的一天，一个女孩突然加我微信，加上以后说：“老师，你想我们吗？”顿时思念涌上我的心头。我说“想”。她接着问：“您为什么不当老师了？”我告诉她：“我还在当老师，我是市里去交流的老师，已经回到原单位工作了。”她说：“你去另一个学校当老师了？你就不能跟他们说说再交流一年吗？你跟领导说，让你推荐一个老师代替你的职位，你再上我们学校来吧，我们都很想你。”孩子天真又真诚的话语，瞬间打湿了我的双眼。

难忘真挚的同事情。我们一起下乡的三位老师，虽然来自不同的学校，但互相关心，互相帮助。一起上下班，一起讨论教学上的问题，一起做饭吃饭。村里的同事对待我们像亲人一样，从各方面给予了热情的帮助，把她们屋里的冰箱借我们用；把自己种的菜、山药送给我们吃；住在学校的同事，假期替我们值班。曹校长给我们安排新的办公室，配置新的办公桌椅，甚至给我们配置了新的电脑和打印机。办公室的灯比较暗，又给我们换上明亮的灯泡，把我们住的宿舍装上暖气，为我们提供了最好的办公生活条件。我和同事们一起开会，一起教研，一起整理档案资料，一起打扫卫生，还曾一起包饺子，一起去逛村里的集市，一起摘院子里杏树上的杏。现在尽管我们不在一起了，但是人虽走，情未断。

在那里，我教三年级的语文和道德与法治两门课。在2020年1月第一学期期末考试中，两科都取得了全镇第一名的好成绩，并荣获邓庄中心校颁发的全镇一等奖荣誉证书。在“教师校长交流考核”中，荣获优秀等次。

一年的支教生活在我从教经历上写上浓墨重彩的一笔，它赋予了我生命的精彩，它所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。曾为一名支教教师，是我无悔的选择。