文/熊艳 宜春市宜阳学校

在七年级接班时，通过观察，发现班上有个叫周治安的男孩子特别喜欢讲话，不但课后讲，上课也讲。无论安排他坐到哪里，都能与周围的同学很快熟悉起来，并把他上课讲闲话的这个坏毛病很快地传染给周围的同学。老师批评他，他会说：“我在问学习上的问题。”班干部点他的名，他又说：“你为什么不点其他同学的名，他们也讲话了！”甚至因此几次与班干部发生冲突。不服从班干部的管理，他是当时扰乱班级纪律的“头号问题人物”。

从普通学生到生物课代表

为了降服这匹“野马”，我一直在寻找最恰当的方式。一次偶然的机会，让我看到了他身上的优点。当时安排他统计班上桌椅的脚套丢失情况，截止时间是第二天上午。谁知他当天下午就把一份列有同学姓名、丢失脚套数量的清单交给了我。看着这份清单，我心里萌生出一个想法：何不让他做班干部呢？或许是块好材料。于是，我对他说：“周治安，你今天这个任务完成得非常好，老师很满意。通过这件事，老师看到了你身上有一种做事认真细致的品质，这正是做班干部所必须的。老师希望你能尝试班干部的工作，用你的能力服务于全班同学。目前班上正好缺一个生物课代表，你愿意试试吗？”他惊讶又迟疑地看着我，最后怯怯地说：“我行吗？”我拍了拍他的肩膀大声地对他说：“我相信你能行！”这时，我发现他脸上洋溢着快乐的笑容，这是一种被尊重、被信任的笑。果然不负我所望，他对这份工作表现出了极大的热情。自己专门准备了一本生物作业登记本，把每次老师布置的作业，学生上交作业的情况，作业批改后的要求，都清楚地记录在上面，甚至不需要老师提醒，能自觉地督促、检查班上同学在考前的复习情况。看着周治安工作这么用心，我也时不时地给他鼓励、表扬。终于，在七年级上学期期中考试中，周治安不仅让自己生物学科的成绩排名全年级第一，也让全班的生物平均分排名全年级第一。

从生物课代表到纪律委员

我由衷地为周治安的进步感到欣慰和开心。与此同时，心里也有了另一个打算：把他培养成一名优秀的纪律委员。虽然他在生物学习和生物课代表的工作上取得了不少的成绩，但其它学科却因为自己不认真而表现欠佳，存在很多问题。我找他谈心，赞赏他工作上取得成绩的同时，也对他自身的纪律问题提出了更高的要求，希望他下学期能参与纪律委员的竞选。他同意了，并最终以绝对优势当选。在他任纪律委员期间，他自己的课堂表现明显好转，上课不讲闲话了，听课认真多了，甚至开始积极主动地回答问题，学习成绩有显著提高，而班上的纪律相比以前又更上一层楼了。这些变化我看在眼里，记在心里，找准时机，在班上表扬了周治安。从此，他的工作热情更加高涨。记得有一次，全班外出到宜春市文化艺术中心参观画展，在来回的路上，都能看到周治安在指挥队伍里的同学：不要讲话、保持队形、注意车辆等，让我及学校的带队老师很是感动。一个学期结束了，周治安以他认认真真的工作态度、细心高效的工作能力，赢得了老师和同学们的认可，被评为那个学期的“优秀班干部”。

从纪律委员到班长

看着站在领奖台上，自信满满的周治安，我告诉自己：是可以让他承担更大的责任了。可没等我开口，周治安就已经主动找到我：“老师，八年级是不是要重新选举班干部？”“是啊！”“我想竞选班长！”“可以啊，你好好做准备吧。”果真，他最后以其坦诚、坚定的演讲以及上学期优秀的表现，赢得了全班同学的信任，当选了班长。在获选的第二天，正好是我们学校食堂开张的第一天，班上有20多个学生在食堂用餐，周治安也在其中。因为当时我们班同学去晚了，食堂的饭菜不够，在等待饭菜上来的这段时间里，我看到周治安一直在安抚同学的情绪，让他们耐心等待。等饭菜一来，他又带领几个男同学帮着其他同学拿碗筷、盛汤，忙得不亦乐乎。事后，我听到有很多同学夸奖他说：不愧是我们的班长。看得出来，同学们开始从内心认可这个班长了。而我也为自己当初的明智选择感到欣慰。

苏霍姆林斯基始终有一个信念：要培养真正的人。我想：在人的内心深处，哪怕最后进的孩子，都有求上进的愿望，都有被赏识的需求。就看老师的心思能否细如毫发，成功地捕捉为教育的契机。

从课代表做起，继而当上纪律委员，现在是班长，周治安的成长三步曲，当然离不开他自己的努力付出，也离不开我这个班主任老师及时的鼓励与持续的赞赏。我坚信，在未来的日子里，他会越来越好！