文/黄春芳 宜春市沁园小学

那是我进城以后接手的第一届学生：一群纯真无邪、如脱缰野马、我行我素的五年级孩子。我是个急性子，常在课堂上展示我的“河东狮吼功”。不过，收效甚微。再后来，我又发明了“巧言诱惑弹”，用物质来满足他们，结果，孩子们得寸又进尺。正当要崩溃时，学校请来一位有经验的老师给我们作了一场有关班级管理的讲座，它就像一场及时雨，贵如油。是呀，转变教育观念是当务之急，敞开怀抱接受他们是我应有的态度。

首先，我对班上那些特别调皮的孩子逐一进行了家访，情况大致如下：父母每天忙于生计，水泥工、油漆工、木工，干的都是最脏最累的活儿。起早贪黑，除了保证孩子餐桌上的富有，基本没有闲暇时间与孩子交流，成绩优秀与否全靠老师和遗传基因。基因已使然，野性已成灾，抱怨是下策，心平气和才是良策。不打不骂不生气，把权力交给孩子，最大化地发挥孩子们的潜能，让每个孩子都是“官”，让每个孩子都来“管”，让每个孩子都变成班级的小主人。当曾经不守纪律的孩子知道自己当上了卫生组长，不爱写作业的孩子当上了劳动组长，不爱劳动的孩子当上了纪律组长，品学兼优的孩子带领小组竞争班级冠军小组时，我明显感觉到班级的凝聚力在提升。

这一招让我暗自欣喜。这告诉我要适当学会偷懒，一个最优秀的班主任应该是最会偷懒的。虽说是偷懒，实际上是把班主任的角色进行转变，由以前的控制转变为民主，让自己真正成为孩子们的引导者。经过一个学期的训练，我班的孩子已然不是刚接触时的样子。他们就像是一群辛勤的小园丁，精心耕耘着自己的一亩三分地。希望的种子正悄悄地发出嫩绿的小芽，而这一切要感谢自己的放手，原来，急流勇退也是一种智慧。

一个民主的班集体让孩子们找到了主人翁感，不唯成绩论英雄，只要对班级有贡献，就能成为每周班会课的大赢家：“冠军小组”“金牌师傅”“全能徒弟”“最有价值学员”等奖项都会为孩子们获得积分。不过，正所谓“分久必合，合久必分”，看似平静祥和的湖面，其实已经暗生不可言说的危机，比如急功近利，强烈的好胜心让孩子们之间失去纯粹的情感，它将成为绊倒大象的蚂蚁，使我前期的努力大打折扣。

作为班主任，我们要有明察秋毫的敏锐性。很显然，我缺的就是这种敏锐性。思前想后，我买了一本日记本，取名“漂流日记”，设计了蓝色的封面，序言是我做的一首小诗，表达了我的希冀。开篇是我以孩子的口吻写的一篇日记，将自己最近碰到的烦心事一一道出，希望孩子们能和我一样将班级不和谐的声音或者最近的烦心事诉诸纸上。短短的一个星期，就有十几位孩子说了自己的困惑，有担心老师身体的（正好我那段时间得了重感冒）、有评论某个同学为了给自己小组加分打亲情牌的、有表达成绩不理想的烦恼的……

每个留言我都会认真拜读，用心回复。他们会从我的回复中读到温和，读到微笑，读到赞誉，读到感谢。我们就这样以漂流日记为载体，搭起了一座跨越有声语言的信任桥，师生之间心心相通，生生之间守望相助。我称“漂流日记”为五（1）班的静寂游戏，对于这群年少气盛的高能少年团，出现矛盾后与其酣畅淋漓地发一场火，让管理陷入弹药补给、焦头烂额又不得善果的境地，还不如平心静气地听一听他们的心声，双向奔赴的倾诉才能看到星辰大海。

一个班就是校园里的一个小家。班主任作为一家之长，不仅要在学习上给他们以指导，还要在生活上给他们以关怀。对于大部分有叛逆心的、学习成绩差的孩子，对他们的关爱不需要惊天动地，只要多给他一些关注就够了。其实我一直都是这么做的。不过也有一些“小钉子户”可不吃这一套。曾经我一度怀疑自己的管理能力，多么希望有位专家能够现身说法，解我所惑。

开学前，我向领导建议把家长会提前到开学初，目的就是要唤醒家长的责任心，鼓舞他们用行动来配合学校，正所谓“家校齐心，其利断金”。这次家长会，我特意选了两位后进生的家长上台发言，谈困惑，谈希冀。出乎意料的是，我发现两位家长都感慨万千，首先感谢老师没有放弃他的孩子，还能把这么宝贵的发言机会给他们。是的，我就是想表达对他孩子甚至是家长的关注，让家长也感受到了正面管教的重要性。

这次的家长会在和谐的气氛中结束，组建的首届互助小分队也在积极的磁场中开展。一个月以来，孩子在变化，时不时地想表现给我看，比如曾经一上课就玩橡皮擦的孩子现在会认真听课了；从来不写作业的孩子能连续三天交作业了。在我看来，这些都是家校齐心的成果。在家里能听到爸爸妈妈的鼓励，在学校又能获得老师的肯定，孩子的未来一定充满正能量。我觉得班主任应该想办法让家长和我们一起践行正面管教。

现在我的班级基本达到了我预期那个美好的状态。实践证明，我班的孩子们一样很优秀。班级管理虽繁杂却不离其宗：正面管教，做民主型的班主任；把关爱留给孩子，做因材施教的引导者；学会急流勇退，做一个会偷懒的班主任；放低姿态，学会与孩子做朋友；多关注家长的需求，学会更好地调动家长的积极性。

魏书生老师说过：“当你把身边的人当成天使时，你就活在天堂里；当你把身边的人都当成魔鬼时，你就活在地狱里。”是呀，教育，教的是一种态度，要相信和风细雨比狂风暴雨更能浸润心田。